La globalización

¿Qué es?

La globalización es un fenómeno inevitable en la historia humana que ha acercado el mundo a través del intercambio de bienes y productos, información, conocimientos y cultura.

En las últimas décadas, esta integración mundial ha cobrado velocidad de forma espectacular debido a los avances sin precedentes en la tecnología, las comunicaciones, la ciencia, el transporte y la industria.

Si bien la globalización es a la vez un acelerador y una consecuencia del progreso humano, es también un proceso caótico que requiere ajustes y plantea desafíos y problemas importantes.

¿En qué afecta?

La globalización ha desencadenado uno de los debates más intensos de la última década.

Cuando la gente critica los efectos de la globalización, suele referirse a la integración económica. La integración económica se produce cuando los países reducen los obstáculos, como los aranceles de importación, y abren su economía a la inversión y al comercio con el resto del mundo. Los detractores se quejan de que las disparidades que se producen en el sistema comercial mundial de hoy perjudican a los países en desarrollo.

Los defensores de la globalización señalan que los países como China, Viet Nam, la India y Uganda que se han abierto a la economía mundial han reducido notablemente la pobreza.

Los críticos sostienen que el proceso ha significado la explotación de gente en los países en desarrollo, producido perturbaciones masivas y aportado pocos beneficios.

Para que todos los países puedan beneficiarse de la globalización, la comunidad internacional debe seguir esforzándose por reducir las distorsiones en el comercio internacional (disminuyendo las subvenciones a la agricultura y los obstáculos comerciales) que favorecen a los países desarrollados y por crear un sistema más justo.

Extraído de: http://www.un.org

Algunas ventajas:

• Se disminuyen los costos de producción y por lo tanto se ofrecen productos a menores precios.
• Aumenta el empleo en los lugares donde llegan las multinacionales, especialmente en los países subdesarrollados.
• Aumenta la competitividad entre empresarios y se eleva la calidad de los productos.
• Se descubren e implementan mejoras tecnológicas que ayudan a la producción y a la rapidez de las transacciones económicas.
• Mayor accesibilidad a bienes que antes no se podían obtener en los países subdesarrollados.

Algunas desventajas:

• Mayor desigualdad económica entre los países desarrollados y subdesarrollados
• Desigualdad económica dentro de cada nación ya que la globalización beneficia a las grandes empresas.
• En los países desarrollados aumentará el desempleo y la pobreza porque las grandes empresas emigran hacia otros lugares en busca de mano de obra y materia prima barata.
• Mayor injerencia económica de parte de los países desarrollados hacia los países subdesarrollados o en vías de desarrollo.
• Degradación del medio ambiente por la explotación de los recursos.
• Menor oportunidad de competir con las grandes empresas multinacionales.
• Mayor fuga de capitales porque cuando las empresas multinacionales lo decidan, se trasladan hacia otros países que les ofrezcan mejores ventajas de producción.

El estudio de este capítulo comprende los siguientes temas:

• El comercio internacional en la globalización: regiones productoras de manufacturas, regiones productoras de materias primas. 
• Tecnología y nuevas formas de producir: los transportes, las empresas multinacionales, la interdependencia de los lugares.
• La estrategia de los bloques regionales
• El lugar de la Argentina en el comercio internacional
• El rol de Estado en el comercio: herramientas que utiliza para regular el mercado
• Consecuencias territoriales de la globalización: las economías regionales o locales

Economía desde cero: Comercio internacional

¿Qué es la globalización?

¿Qué es la aldea global?


Las empresas multinacionales

Las empresas multinacionales o transnacionales están, permanentemente, en búsqueda de innovaciones tecnológicas. Con esto, intentan reducir al máximo sus costos y aumentar sus beneficios. Muchas de estas empresas consideran que no es conveniente organizar sus industrias en grandes fábricas con muchos obreras, donde se realice todo el proceso de producción. Entre los problemas que ven, en este tipo de organización llamada fordismo, están los altos costos de mantenimiento, los problemas gremiales y la baja adaptación para enfrentar grandes cambios en la economía. En contraposición, las empresas transnacionales tienden a distribuir las etapas de su producción en diferentes lugares del mundo, aprovechando las ventajas de cada lugar, Así, por ejemplo, una empresa automotriz puede fabricar las partes de sus autos en un país donde la actividad industrial pague menos impuestos, ensamblarlos en otro donde los salarios de los obreros sean más bajos, y finalmente, venderlos en aquel donde los ingresos de la población sean suficientemente altos como para comprarlos. A este tipo de organización se la conoce como toyotismo. 
No obstante, esta forma de producir requiere de una organización muy compleja, por lo que las oficinas desde las que se dirigen las empresas suelen concentrarse en las ciudades más importantes del mundo. 

El lugar de la Argentina en el comercio mundial

Durante la mayor parte de la historia argentina, las exportaciones del país se basaron en productos agropecuarios. Sin embargo, el desarrollo industrial permitió que también se exportaran algunos productos elaborados. De esta manera, si se tienen en cuenta las manufacturas, tanto de origen industrial como agropecuario, las ventas que se realizan desde la Argentina al exterior están constituidas mayormente por manufacturas. Entre las que requieren mayor tecnología y trabajo, los automóviles ocupan el lugar mas importante. En cuanto a las que poseen un grado menor  de elaboración, los aceites y harinas, especialmente de soja, son las que tienen mayor importancia dentro de las exportaciones. La harina de soja representó en 2015, el 17% de las exportaciones locales. 
Los productos argentinos que no presentan ningún grado de industrialización tiene una relevancia menor que en otros países de América Latina. De ellos, entre los productos agropecuarios, sobresale el poroto de soja, seguido por el maíz y el trigo, y aún más lejos se encuentra la carne. 
En lo que respecta a las importaciones, los productos que más se compran en el exterior son autos, teléfonos y bienes intermedios, es decir, aquellos que se utilizarán para la producción de otros bienes. Estos bienes abarcan desde agroquímicos hasta productos siderúrgicos. 
Lograr comerciar en el exterior supone un alto grado de organización e implica grandes gastos operativos. Por eso resulta muy difícil para las pequeñas y medianas empresas llegar a los mercados internacionales. Además, las empresas transnacionales, sobre todo aquellas vinculadas a la comercialización de productos y manufacturas agrícolas, junto con las empresas petroleras y automotrices, son las más importantes y concentran gran parte del valor que significan las exportaciones. 

Los mapas de flujo son mapas temáticos que muestran movimientos lineales, ya sea de comercio, de migraciones, de transportes, etc. Se suelen utilizar líneas, generalmente con forma de flechas porque indican el origen y el destino. Además, el ancho de las líneas es variable y proporcional a la importancia de ese movimiento. Por eso, para leer uno de estos mapas es fundamental prestar atención a las referencias. Por ejemplo, en el siguiente mapa observamos el porcentaje de las exportaciones de la Argentina y Brasil hacia otros países de América del Sur. 

Consecuencias territoriales de la globalización

El comercio internacional en el contexto actual de globalización presenta diferentes efectos en el territorio. Estos dependen, principalmente, de los sectores de la sociedad y de la economía que se vinculan más directamente con los mercados internacionales, y aquellos cuya producción no alcanza estos destinos. Esta diferenciación se produce tanto a nivel mundial, con algunas regiones mucho más integradas a la dinámica comercial internacional que otras, como al interior de cada país. Por ejemplo, los grandes productores agrícolas que se relacionan con la economía internacional se caracterizan por obtener mayores ganancias y, por lo tanto, disponen de más recursos para invertir en la ampliación de su capacidad de producción. Para mantener el comercio con el exterior, estos productores deben tener en cuenta las exigencias de la competencia internacional, por lo que necesitan, entre otras cosas, incorporar constantemente nuevas tecnologías para la producción. 
En la Argentina, se destaca la región Pampeana, donde se cultivan los productos agrícolas más importantes para la exportación, y donde se concentran los grandes productores, quienes pueden incorporar la más moderna tecnología. 
Por el contrario, quienes producen para el propio consumo, o solo destinan una pequeña parte de su producción al comercio, lo hacen para el mercado interno y suelen presentar dificultades para incorporar tecnología. La mayoría de este tipo de producciones, con medianos y pequeños productores, se ubica en las regiones del sur, nordeste y noroeste del país.  

Las economías regionales o locales

A pesar de que en ellas predominan los medianos o pequeños productores, algunas economías provinciales o municipales están fuertemente marcadas por una producción destinada al mercado internacional. Un ejemplo son las provincias patagónica, donde la explotación petrolera es muy importante para sus economías. Otro ejemplo, es la producción de vino en las provincias cuyanas, como Mendoza.
Sin embargo, no necesariamente tienen que ser productos que ocupan los primeros lugares en el total de las exportaciones del país para que tengan importancia local. Producciones como el limón en Tucumán, el arroz en Corrientes, el maní en algunas regiones de Córdoba o las manzanas en el Alto Valle del Río Negro, son productos cuyo porcentaje en el valor de las exportaciones de la Argentina es muy poco, pero el efecto sobre el empleo, los impuestos y el conjunto de actividades que se generan a partir de su presencia hace que estas producciones tengan una importancia muy grande para la vida de las regiones donde se localizan.
En los casos donde las producciones locales están conectadas al comercio internacional, muchas veces ocurre que los productores menos favorecidos comparten espacios con los grandes productores, tratándose, muchas veces, de empresas transnacionales. La existencia de intereses distintos entre ellos puede generar conflictos por cuestiones como el uso que debe hacerse en esos territorios de los recursos naturales, principalmente, del suelo y del agua. En general, las grandes empresas priorizan las ganancias rápidas y no el cuidado de los recursos. En cambio, la mayoría de los pequeños productores tienen mayor cuidado de los recursos porque son su principal sustento.  

Las mujeres en la Revolución mexicana

La revolución se extendió durante diez años en la historia mexicana. Fueron diez años de luchas permanentes y de modificación de las tareas habituales que hacían las personas. La guerra atravesó por completo a la población, sin importar su clase social, sus trabajos, su edad y tampoco si eran hombres o mujeres. 

Las mujeres ocuparon un rol fundamental en la Revolución mexicana. Muchas de ellas tuvieron lugar, no solo en el funcionamiento de las tropas, sino también como estrategas, espías, proveedoras de alimentos, cocineras y enfermeras. 

A las mujeres que participaron en la revolución se las conoce generalmente como adelitas. Este nombre deriva de un famoso *corrido llamado "La Adelita". En esta canción se delineó la imagen de mujer guerrera revolucionaria. 

Curiosamente la mayoría de las adelitas fueron de clase alta y realizaban las mismas tareas que los hombres de las tropas. Cargaban, limpiaban y disparaban armas, montaban a caballo y soportaban hambre, sol y frío. Fueron mujeres que desafiaron estereotipos de género, y también de clases sociales. Su valentía fue verdaderamente admirable. 

Un grupo de mujeres y niñas con sus vestidos tradicionales practicando tiro durante la Revolución mexicana, en 1911. 

* el corrido es un género musical popular mexicano. 

1- Busquen en el diccionario la palabra estereotipo y escriban el significado en la carpeta. 

a- Luego expliquen con sus palabras qué quiere decir que las "adelitas fueron mujeres que desafiaron estereotipos de género". 

2- Hagan una lista de ejemplos de estereotipo de género que puedan ser aplicables en la actualidad. 

3- Miren el video: "La adelita" y escuchen el corrido. 

a- Comenta brevemente la historia que cuenta la canción.

b- ¿Cómo describe el autor a la mujer? 

Fecha de entrega: 20/04

Derechos en el siglo XX

Todos los seres humanos tenemos derechos: a vivir libremente, a expresarnos, a desarrollarnos como personas. Estos derechos están escritos en la Constitución Nacional, y el Estado debe velar para que se cumplan y sean respetados. Hay derechos que han sido acordados por muchos países, como la Declaración de los Derechos del Niño. Así como existen derechos que abarcan a todos, existen derechos específicos que defienden a los pueblos originarios, las mujeres y los niños. Existen derechos que nos hablan del cuidado de nuestro mundo y el medio ambiente. Algunas personas se han destacado en la lucha por los derechos humanos. Ellos dedicaron sus vidas a pelear contra la desigualdad, la discriminación y los prejuicios de la sociedad.

Los derechos en la historia

La difusión de los principios de la doctrina de los derechos del hombre tuvo gran impulso a partir de la Revolución Francesa, que se inició a mediados de 1789.

Hasta aquel momento era habitual que los integrantes de la sociedad no fuesen considerados iguales. Una minoría, que pertenecía a las clases más ricas y poderosas, tenía privilegios (por ejemplo, no pagaba impuestos y tenía preferencia para ocupar los cargos de gobierno), mientras que la mayoría de la población no gozaba de ningún derecho. Los integrantes de la sociedad no eran considerados ciudadanos (es decir, personas con derechos políticos), sino súbditos que debían obedecer al rey, que tenía un poder sin límites para gobernar.  

La revolución de 1789 se inició para reclamar el reconocimiento de una serie de derechos para la mayoría del pueblo francés. Los revolucionarios se enfrentaron con el rey, Luis XIV, y reunieron una Asamblea Nacional, integrada por representantes de todos los habitantes de la nación.

El 4 de agosto de 1789, la Asamblea Nacional proclamó la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. En ella quedaron establecidos los principios fundamentales de la Revolución Francesa:

• La libertad individual,
• el fin de los privilegios, y
• la igualdad ante la ley de todos los ciudadanos. 

Ademas, la Declaración establecía una nueva idea sobre el origen de la autonomía política. El artículo 3 decía que la soberanía (es decir, el máximo poder político de un Estado) residía en el conjunto de los ciudadanos, y que ningún cuerpo político ni individuo podía ejercer autoridad sin su consentimiento expreso. De esa forma, la Declaración limitaba el poder del rey, que hasta entonces era absoluto. 

"La libertad guiando al pueblo" es un cuadro pintado por Eugéne Delacroix

en 1830 y conservado en el Museo del Louvre (París). 

Creación de la ONU

En 1945, mas de ciento cincuenta años después de la Revolución Francesa, y terminado el enfrentamiento más terrible de la historia de la humanidad: la segunda Guerra Mundial, 50 países reunidos en los Estados Unidos, crearon un organismo internacional para deliberar y buscar soluciones en conjunto a los problemas que enfrentaban, la Organización de las Naciones Unidas. Aún hoy, su principal tarea es la de resguardar los derechos humanos y trabajar por la paz mundial, asistir en conflictos y enviar ayuda humanitaria a cualquier lugar del mundo que pase por situaciones extremas, sufra desastres, etcétera. Actualmente, funciona en la ciudad de Washington, en los Estados Unidos, y Ban Ki-moon, representante de Corea del Sur, es su secretario general. Hoy son 193 países los miembros de la ONU y, desde el año 2007, todas las declaraciones deben ser emitidas en los seis idiomas oficiales: árabe, chino mandarín, español, francés, inglés y ruso. 

La declaración Universal de los Derechos Humanos

A lo largo del siglo XIX y durante la primera mitad del siglo XX, en muy diversos lugares del mundo se produjeron numerosos movimientos revolucionarios y de protestas, destinados a lograr el reconocimiento de los derechos de las personas y los ciudadanos. A mediados del siglo XX, el mundo estaba sensibilizado por el trágico saldo de la Segunda Guerra Mundial: alrededor de 60 millones de muertos, la mayoría de ellos, civiles. 

EN 1948, los representantes de cincuenta países se reunieron y firmaron la Carta de la Organización de las Naciones Unidas (ONU). En la actualidad, casi todos los Estados del mundo integran la ONU y forman la llamada comunidad internacional. 

El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó, en París, la Declaración Universal de los Derechos Humanos. En su Preámbulo y sus 30 artículos reconoce una serie de derechos a los que considera "iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana".

La Declaración Universal de los Derechos Humanos es fundamental para asegurar la vida pacífica y digna de todos los habitantes del mundo. Por esta razón, los países miembros de la ONU pueden actuar mediante acciones diplomáticas y sanciones a los países que están violando estos derechos. En algunos casos extremos, los países de la ONU han formado destacamentos de tropas internacionales llamadas "cascos azules". 

SITIOS DE INTERÉS:

La Declaración Universal de los Derechos Humanos

Edición ilustrada de la Declaración de los Derechos Humanos

Los derechos humanos son afirmaciones sobre diversos aspectos de las personas y de las acciones que ellas necesitan y pueden realizar. Su reconocimiento, como derechos de todos los integrantes de la sociedad, fue avanzando lentamente, en una serie de etapas o generaciones. Estas son:

Primera generación: los derechos civiles. se refieren a la libertad de acción de las personas como individuos, siempre que respeten los derechos de los otros. Por ejemplo, el derecho a la vida y a la integridad física, el derecho a la libertad de conciencia y a la libre expresión, el derecho al libre tránsito. 

Segunda generación: los derechos políticos. Garantizan la participación, directa o indirecta (por medio de representantes), de las personas en el gobierno del país en el que viven. Por ejemplo, los derechos a la libre asociación, a la participación política, a elegir a las autoridades y a ser elegido para ocupar cargos en el gobierno. 

Tercera generación: los derechos económicos, sociales y culturales. Procuran garantizar el desarrollo de una vida digna, con el acceso a ciertos bienes y servicios, que deben ser asegurados por medio de las leyes. Por ejemplo, los derechos a un trabajo digno, a la educación, a la vivienda y a la salud, entre otros. 

Cuarta generación: los derechos de los pueblos. En las últimas décadas del siglo XX y en los primeros años del siglo XXI, gran parte de la comunidad internacional afirma la necesidad de reconocer un conjunto de nuevos derechos que tienen algunas características diferentes de los de las generaciones anteriores. No se trata de derechos de las personas como individuos, sino como integrantes de la sociedad y de la humanidad en su conjunto. Entre estos nuevos derechos se destacan: a la paz, a vivir en un ambiente sano, al respeto a la cultura de cada comunidad. 

Los derechos humanos son: 

UNIVERSALES: es decir, se aplican a todas las personas sin importar las leyes de cada país. 

IRRENUNCIABLES: estos derechos nos definen como humanidad y ninguno de nosotros como seres humanos podemos renunciar a ellos.

OBLIGATORIOS: son responsabilidad del Estado, en primera instancia, y, luego, de toda sociedad. 

INDIVISIBLES E INTERDEPENDIENTES: no se puede decir que uno de ellos sea más importante que otro y no se puede garantizar uno solo de ellos sin garantizar todos. 

INVIOLABLES: esto significa que ningún Estado puede dictar normas que los violen o no los obedezcan.

INNEGOCIABLES: es decir que no se puede negociar con ellos.  

Movimientos por la paz

La segunda Guerra Mundial, la explosión de la bomba atómica, los numerosos conflictos armados que marcaron la mitad del siglo XX impusieron la necesidad de la lucha por la paz.
La oposición popular a la guerra de Vietnam fue un símbolo de los movimientos pacifistas. La valerosa resistencia que el pequeño país  del sudeste asiático mantuvo, enfrentando a la mayor potencia de la época, llevó a millones de personas a protestar contra esta guerra.
En la actualidad, la defensa de la paz y de los derechos de todas las personas a vivir en ella tiene absoluta vigencia. 

Luchadores por la Paz

Derecho a la tierra

Uno de los derechos humanos más reclamados por los pueblos originarios es el derecho a la tierra. Durante miles de años, ellos ocuparon territorios que luego de la conquista han ido disminuyendo dramáticamente.

La Constitución Argentina reconoce la preexistencia étnica y cultural de los pueblos originarios. Es decir, respeta el derecho de los pueblos originarios a mantener las tradiciones de su cultura y de poseer la tierra que desde siempre han ocupado. El problema es que, en general, las etnias indígenas viven en condiciones de pobreza y no poseen la titularidad de las tierras que habitan, que son ambicionadas por empresas sojeras en el norte, y turísticas, en el sur del país. 

Las comunidades indígenas en nuestro país son pequeñas. En el censo de 2010, se encontraron 368.893 hogares que se reconocen pertenecientes a pueblos originarios. La mayor cantidad de familias descendientes se concentran en la provincia de Buenos Aires, luego en Salta, Córdoba y Jujuy. En esos territorios son escasas las tierras en manos de esas familias o comunidades.  

Inciso 17 de la Constitución Nacional

17. Reconocer la preexistencia étnica y cultural de los pueblos indígenas argentinos.

Garantizar el respeto a su identidad y el derecho a una educación bilingüe e intercultural; reconocer la personería Jurídica de sus comunidades, y la posesión y propiedad comunitarias de las tierras que tradicionalmente ocupan; y regular la entrega de otras aptas y suficientes para el desarrollo humano; ninguna de ellas será enajenable, transmisible ni susceptible de gravámenes o embargos. Asegurar su participación en la gestión referida a sus recursos naturales y a los demás intereses que los afecten. Las provincias pueden ejercer concurrentemente estas atribuciones.

Bandera del Consejo de Todas las Tierras o Aukiñ Wallmapu Ngulam

PÁGINAS DE INTERÉS:

Leyes que no se cumplen - Página 12

Argentina: indígenas reclaman por sitios ancestrales y mejoras en su situación social

Página del INAI (Instituto Nacional de Asuntos Indígenas)

Los derechos de la mujer

A lo largo de la historia, las mujeres han sufrido grandes injusticias. Durante la Edad Media, eran cazadas cuando se las creía brujas; por esa razón, miles de mujeres murieron en hogueras. Durante cientos de años no tuvieron derechos civiles. En algunos lugares ni siquiera podían salir a la calle sin compañía. 

Durante la Revolución Francesa, en 1791, Olympe de Gouges redactó la Declaración de los Derechos de la Mujer y de la Ciudadana. Años más tarde, Flora Tristán, una mujer francesa que se radicó en Perú, formuló las ideas que unían los derechos de la ciudadana con los derechos de las mujeres trabajadoras. Uno de sus escritos más importantes, publicado en 1845, es La emancipación de la mujer.

A fines del siglo XIX, Clara Zetkin y Rosa Luxemburgo, dos mujeres alemanas, continúan la lucha por los derechos de las mujeres e impulsaron el movimiento femenino en Alemania. En 1910, en el segundo congreso de Mujeres Socialistas, se decidió conmemorar el Día Internacional de la Mujer cada 8 de marzo. Un año después, se produjo un hecho que cambiaría para siempre la legislación laboral en los Estados Unidos y luego en el mundo. Más de un centenar de mujeres mueren en un incendio en una fábrica de camisas de Nueva York. 

En la Argentina, una de las mujeres más destacadas fue Alicia Moreau. Alicia nació en 1885 y murió en 1996, vivió más de cien años y toda su vida luchó por los derechos de las mujeres. En 1926 logró la sanción de la Ley de Derechos Civiles de la Mujer. Sin embargo, las mujeres recién pudieron votar para elegir presidente en 1949, luego de la reforma constitucional de 1947, que fue apoyada por la primera dama Eva Duarte, esposa del presidente Perón. 

Actualmente, la Argentina adhiere a la mayoría de las declaraciones de los organismos internacionales sobre los derechos de las mujeres. Sin embargo, aun hoy las mujeres ganan un 30% menos que los hombres, ocupan menos cargos públicos y sufren violencia de género en sus hogares. 

Flora Tristán (París, 7 de abril de 1803 - Burdeos, 14 de noviembre de 1844). 

Pensadora Feminista Francesa.

En las elecciones de 1930 muchas mujeres ya participaban de la vida política. 

Los derechos de los niños, niñas y adolescentes

Los derechos de los niños, niñas y adolescentes son fundamentales para la vida de una sociedad. Son ellos los que representan nuestro futuro y quienes deben ser protegidos. Entendiendo su importancia, los países miembros de la ONU crearon, en el año 1946, el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia, más conocido como Unicef. Desde su fundación, este organismo ha proporcionado comida y bebida, ropa y asistencia médica a los niños del mundo que atravesaban graves crisis, a causa de guerras, catástrofes climáticas o problemáticas sociales. 

En el año 1989 se aprobó la Convención de los Derechos del Niño, que establecía específicamente los derechos que protegen a la niñez. A este tratado adhirieron 192 países, ratificando su aplicación. Hay algunos países, como los Estados Unidos, que firmaron la declaración, pero no la ratificaron, es decir, que no la pusieron en práctica. En la Argentina, la reforma de la Constitución de 1994 incorporó la Convención de los Derechos del Niño, en su artículo 75, inciso 22.

Por su parte, la ciudad de Buenos Aires ha sancionado la ley 114 de Protección Integral de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes. En ella, además de establecer los derechos de los niños, de acuerdo con la Convención, la Ley 114 crea el Consejo de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, un organismo destinado a velar por el cumplimiento de estos derechos. Para ello, realiza campañas de difusión, elabora programas de protección a la infancia y articula estas políticas para implementarlas en las distintas áreas de la ciudad. También se encuentra habilitada la línea de los chicos con el número 102. Esta línea es gratuita, funciona las 24 horas durante todo el año, y permite consultar, informarse y orientarse sobre los derechos de los niños y denunciar los casos en caso en que estos no sean respetados. 

Uno de los dramas más comunes que viven los niños de más bajos recursos es el de tener que trabajar. Las leyes argentinas prohíben el trabajo infantil. Está prohibido el trabajo de las personas menores de 16 años en todas sus formas. Se estima que hay 1.500.000 niños que trabajan en la Argentina. En el mundo son 215 millones de niños, niñas y adolescentes de entre 5 y 14 años. 

Convención sobre los Derechos del Niño

Período 1976 - 2010

La Argentina reciente

El 24 de marzo de 1976, un golpe de Estado autodenominado “Proceso de Reorganización Nacional” destituyó a María Estela Martínez de Perón y asumió el poder una Junta Militar compuesta por el teniente general Jorge Rafael Videla, el almirante Emilio Eduardo Massera y el brigadier general Orlando Ramón Agosti. Entre los objetivos que esta Junta declaró se contaron: “la implantación de los valores occidentales y cristianos, la reconstrucción de la Nación, la promoción de la economía y la erradicación de la subversión”. Esta dictadura decretó el estado de sitio, suspendió la actividad de los partidos políticos, intervino la CGT y la CGE, los Gobiernos provinciales y municipales. Se suprimió el Parlamento y se creó la Comisión de Asesoramiento Legislativo, que estuvo compuesta por representantes de cada una de las Fuerzas. Asimismo, fueron cesanteados los jueces de la Corte Suprema de Justicia.

1983 – 2010

La dinámica política

Con la derrota en la guerra de Malvinas, en junio de 1982, se abre el proceso de transición a la democracia. A partir de entonces, las Fuerzas Armadas plantean la necesidad de “clausurar el pasado” y olvidar lo sucedido. Sin embargo, algunos elementos obstaculizaron la salida sin costo para los responsables de la dictadura. En este sentido, fue trascendente tanto el rol que desempeñaron los organismos de derechos humanos, que pusieron en evidencia el terrorismo de Estado, como el protagonismo y la reconstrucción de la mayoría de los partidos políticos, que movilizaron a la ciudadanía con multitudinarias manifestaciones callejeras. El gran desafío desde entonces fue sentar las bases para la reconstrucción y la consolidación del Estado de derecho con una nueva democracia que fuera capaz de garantizar la gobernabilidad. En 1983, los partidos políticos presentaron sus plataformas y comenzó la disputa electoral. La posición de los candidatos respecto al juzgamiento de la dictadura saliente fue uno de los ejes centrales de la agenda de los partidos políticos. Luego de una intensa campaña y habiendo logrado el 51,7% de los votos, triunfó la UCR derrotando por primera vez en comicios sin restricciones a una fórmula justicialista (Luder-Bittel). Así, el 10 de diciembre de 1983, Raúl Alfonsín asume la Presidencia de la República.

El estudio de este período comprende los siguientes temas:

• La destrucción de la economía
• El terrorismo de Estado
• Resistencias contra la dictadura
• La guerra de Malvinas
• La recuperación de la democracia y el gobierno de Raúl Alfonsín
• El juicio a las juntas y la impunidad
• La década menemista
• El gobierno de la Alianza y la crisis del 2001
• El gobierno de Néstor Kirchner
• El gobierno de Cristina Fernandez

RECURSOS AUDIOVISUALES

Ver la historia Cap. 11 "1976-1983 Dictadura militar"

Visión Siete: La propaganda de la dictadura, TV Pública

Película: "La historia oficial"

Plan Cóndor | Noticias | teleSUR

Dictaduras Latinoamericanas

Ver la historia. Cap. 12 "La recuperación de la democracia 1983-1990"

Juicio a las Juntas - Sentencia

Ver la historia - Capítulo 13: De la hegemonía neoliberal a la UNASUR". (1990-2006)

Película "Memoria del saqueo"

Crisis en Diciembre 2001 - Cacerolazo y Renuncia de Fernando de la Rúa

Período 1955 - 1976

Gobiernos inestables y conflictos sociales

1955 - 1958

El 16 de septiembre de 1955, un golpe de Estado interrumpió la vida democrática, derrocó al presidente Juan Domingo Perón y puso en su lugar al general Eduardo Lonardi. La alianza golpista coincidió en la necesidad de que las Fuerzas Armadas reorganizaran la política nacional y dieran comienzo a un proceso de “desperonización” de la sociedad. Sin embargo, el presidente provisional era partidario de establecer acuerdos con algunos sectores del Gobierno derrocado e intentó una política de conciliación, una suerte de peronismo sin Perón que rearticulara la alianza de militares nacionalistas con dirigentes sindicales y evitara el desplazamiento de los trabajadores hacia el comunismo. Sin embargo, la mayoría de los integrantes de la llamada “Revolución Libertadora” no estaba de acuerdo con esta política. Detrás de esa hostilidad hacia los denominados “enemigos de la libertad” se encubría, por lo general, un profundo odio social y ansias de desquite clasista

Proscripto el peronismo, las elecciones de 1958 fueron disputadas entre dos fracciones del radicalismo, la Unión Cívica Radical del Pueblo, que tenía a Ricardo Balbín como candidato, y la Unión Cívica Radical Intransigente, que postulaba a Arturo Frondizi. Este último tenía un perfil más opositor a la autodenominada “Revolución Libertadora” y contaba con la simpatía de los partidos de izquierda y de un gran número de peronistas. Sin embargo, lo que le permitió a Frondizi tener un masivo caudal de votos fue el pacto con Perón; en él se estableció que, a cambio del apoyo, Frondizi se comprometía a terminar con la proscripción del peronismo y a normalizar la CGT. “Integración y desarrollo” fueron los ejes de la campaña electoral de Frondizi. El primero de estos términos supuso incorporar nuevamente a la clase obrera y al peronismo al sistema político; en tanto que el segundo término se refería a la necesidad de profundizar el desarrollo económico del país con el estímulo a la industrialización pesada mediante el crédito internacional.

1966 – 1973

Esta nueva dictadura, autodenominada “Revolución Argentina”, fue liderada por el general Juan Carlos Onganía y entre sus objetivos estuvo la modernización autoritaria del capitalismo argentino. Se propuso la construcción de un país industrializado, con acento en la industria básica y en la promoción de tecnología de punta. En este proyecto estuvieron incluidos las Fuerzas Armadas y los grandes empresarios, pero quedaron fuera los partidos políticos, el Parlamento y la burguesía industrial ligada al mercado interno. Así, por primera vez desde 1955, el peronismo compartió con el resto de los partidos la situación de exclusión. A pesar de esto, el peronismo tuvo en el sindicalismo un canal de expresión. Las organizaciones gremiales quedaron en una zona intermedia del escenario político y fueron alternativamente golpeadas e invitadas a una participación restringida y controlada por el Gobierno dictatorial. La represión y la censura no solo afectaron el normal funcionamiento de los partidos políticos y de las instituciones de la democracia: diversos ámbitos de la cultura y de las universidades también fueron objeto de estas políticas. Ejemplo de este accionar fue la brutal represión, conocida como La Noche de los Bastones Largos, que puso fin a la autonomía universitaria y dio inicio a un proceso de vaciamiento cultural y educativo que condicionó la investigación científica y el desarrollo educativo de los años posteriores.

1973 – 1976

Para las elecciones de 1973, luego de casi siete años de dictadura, el peronismo organizó el frente electoral Frente Justicialista de Liberación (FREJULI), que llevó como candidatos al delegado personal de Perón, Héctor Cámpora, y a Vicente Solano Lima. Esta fórmula triunfó y asumió el gobierno el 25 de mayo de 1973. Durante la breve presidencia de Cámpora, aumentó la movilización generalizada de la sociedad y el protagonismo de los sectores críticos al sistema económico social, al tiempo que los sectores más conservadores del peronismo se agruparon en torno a la figura de José López Rega. Luego de los conflictos sucedidos en Ezeiza –y con el retorno al país del líder del peronismo–, Cámpora renuncia y se hace cargo interinamente de la Presidencia, hasta las nuevas elecciones, Raúl Alberto Lastiri.

El amplio triunfo electoral llevó a Perón a un tercer gobierno en el cual se evidenció la profundización de las divisiones ideológicas dentro y fuera del peronismo. Estos proyectos políticos alternativos y excluyentes parecían no poder ser saldados ni siquiera con el liderazgo de Perón.

Historia de un país Cap. 15 Revolución Libertadora y Resistencia Peronista

Ver la historia 1955-1966 Cap. 9 "De la resistencia al golpe de Onganía"

Ver la historia Cap. 10 "Tiempos violentos" (1966-1976)

Período 1946 - 1955

Los Gobiernos Peronistas

El 24 de febrero de 1946, la fórmula del Partido Laborista, Perón-Quijano, obtuvo el 52% de los sufragios y superó a la de la Unión Democrática, Tamborini-Mosca. El amplio respaldo electoral le permitió al peronismo obtener la mayoría parlamentaria y contar también con un Gobierno de igual signo en todas las provincias, con excepción de Corrientes, que luego sería intervenida. Además, a partir de la Reforma Constitucional de 1949, quedó abierta la posibilidad de la reelección de Perón. Debido a las disputas internas dentro del propio Gobierno, fue rechazada la postulación a la Vicepresidencia de Eva Duarte de Perón. Finalmente, el 4 de junio de 1952, Perón renovó su mandato con la misma fórmula del año 1946. La política económica del Gobierno quedó plasmada en el Primer Plan Quinquenal de 1946. Este contemplaba las nacionalizaciones de los servicios públicos (transporte urbano, ferrocarriles, gas, agua y teléfonos) y la ampliación de obras públicas en las áreas de salud, vivienda y educación.

El estudio de este período comprende los siguientes temas:

• Cambios en la clase trabajadora
• La protección social
• La figura de Evita
• El nuevo sindicalismo

El 17 de Octubre

La figura de Evita

Perón sobre Evita, los derechos de la mujer y la ayuda social

Ver la historia: 1943-1955

Yo no lo inventé a Perón ni a Eva Perón - Enrique Santos Discépolo


Los gobiernos peronistas

Período 1930 - 1943

La década infame

La crisis de Wall Street de 1929 influyó en nuestro país y provocó el estancamiento de la economía, el aumento de la desocupación y una crisis en las finanzas del Estado. Esta situación no tardó en proyectarse a la esfera política. Los grupos económicos dominantes, que habían sido vencidos por segunda vez por Yrigoyen en las urnas (1928), encontraron en esta situación de crisis la oportunidad de instigar un golpe de Estado. Este no encontró demasiada oposición debido a la debilidad de las alianzas del radicalismo con los trabajadores y las clases medias. El 6 de septiembre de 1930, José Félix Uriburu, un general retirado, dio comienzo a una dictadura que instauró el estado de sitio y la ley marcial, disolvió el Congreso, intervino las provincias y las universidades y persiguió a militantes radicales, comunistas y anarquistas. El Ejército adquirió desde entonces un lugar central en la escena política nacional, que duró alrededor de cinco décadas.

Los sectores económicamente dominantes impusieron, entre 1930 y 1943, la práctica sistemática del fraude electoral, la persecución a los opositores, el secuestro de libretas, la expulsión de veedores, el voto ilegítimo y la intimidación. Los conservadores llamaron a estas prácticas “fraude patriótico” porque entendían que el objetivo de “salvar a la patria” justificaba el uso de métodos ilegales. Durante los primeros años, el radicalismo optó por la abstención electoral; sin embargo, a partir de 1935, Marcelo T. de Alvear aceptó participar de esta contienda política limitada conocida como la Concordancia. En estos años comenzó el intervencionismo estatal que, en principio, tuvo como objetivo salvaguardar los intereses de la elite afectados por la crisis internacional. Esto se tradujo en una serie de políticas que buscaron aminorar el impacto de la crisis agrícola: el Pacto Roca-Runciman firmado con Gran Bretaña, la creación del Banco Central, las Juntas Reguladoras de la producción (granos, carnes, yerba mate, etcétera), entre otras políticas. En este nuevo contexto de proteccionismo cambiario y aduanero, se generaron las condiciones para el crecimiento industrial: un mercado protegido, escasa rentabilidad agrícola, mano de obra desocupada, entre otros factores, impulsarán la sustitución de las importaciones.

En el marco de la política de la Concordancia, el presidente Ramón S. Castillo designó al senador conservador Robustiano Patrón Costas como su sucesor para las elecciones presidenciales convocadas para septiembre de 1943. Patrón Costas era partidario de que el fraude continuara y adhería a la posición de los Estados Unidos en la guerra; por ello, su candidatura no cosechó demasiados apoyos y terminó por unir a distintos sectores militares y precipitar un nuevo golpe de Estado. El 4 de junio de 1943, las Fuerzas Armadas derrocaron al Gobierno e instauraron una dictadura que se prolongó hasta febrero de 1946, cuando se realizaron elecciones generales. Las Fuerzas Armadas estaban inmersas en una controversia por la definición del país frente a la Segunda Guerra Mundial. Mientras los altos oficiales del Ejército optaban por la declaración de guerra al Eje, la oficialidad intermedia se inclinaba por mantener la neutralidad.

El estudio de este período comprende los siguientes temas::

• El retorno de los gobiernos conservadores y el fraude electoral
• La crisis mundial de 1929  y los cambios económicos en la Argentina
• El nazismo
• La Segunda Guerra Mundial
• El mundo bipolar y la guerra fría
• El golpe de 1943 y el ascenso de Perón

Observá el siguiente video y anotá las presidencias y los acontecimientos más importantes que suceden durante este período.

De la década infame al ascenso de Perón

Fragmentos de la película "Asesinato en el Senado de la Nación"

Denuncia de Lisandro de la Torre

Final de la película asesinato del diputado Enzo Bordabehere

Ver la Historia: capítulo 7 La Década Infame (1930-1943)

La época de Justo

Como hice - Cambalache de Enrique Santos Discépolo

Breve historia del tango

La Segunda Guerra Mundial (1939-1945)

En 1939, las aspiraciones imperialistas de Alemania condujeron a la Segunda Guerra Mundial, en la que las potencias del Eje (Alemania, Italia y Japón) se enfrentaron con los Aliados (Francia, Gran Bretaña, Estados Unidos y la URSS)

Luego de la primera guerra, la situación mundial había cambiado:

• Se creó la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas en 1922 y se convirtió en una potencia industrial.
• Surgieron gobiernos totalitarios, como el nazismo en Alemania, conducido por Adolf Hitler, y el fascismo en Italia, liderado por Benito Mussolini. Ambos países firmaron el Pacto de Acero, o Eje, al que luego se sumaría Japón.
• Se produjo la Gran Depresión luego de la crisis económica mundial.
• Alemania se expandió y trató de recuperar territorios perdidos luego del Tratado de Versalles, por medio de la fuerza militar.

*totalitarios: regímenes políticos, desarrollados durante el siglo XX, en los que el Estado concentró todos los poderes en un partido único y bajo una sola ideología oficial. 

El desarrollo de la guerra

El conflicto bélico comenzó con la invasión de Polonia por parte de Alemania. Como consecuencia, el Reino Unido y Francia le declararon la guerra. Hitler ya había ocupado Austria y anexado territorio checoslovaco, mientras la URSS, gracias a un acuerdo de no agresión con Alemania, había invadido Estonia, Lituania y Letonia.

Los países nórdicos, los Países Bajos y Bélgica, y la parte norte de Francia fueron ocupados poco después por Alemania. Hitler invadió sucesivamente Hungría, Rumania y Eslovaquia, y luego, en 1941, Bulgaria. En abril, atacó Grecia y Yugoslavia. En junio decidió romper el pacto de no agresión que tenía con la Unión Soviética y la invadió, hecho que no solo disminuyó su fuerza sino que puso a la URSS del lado de los aliados.

Hasta ese momento, Estados unidos no había participado de la guerra. Pero, Japón, decidido a iniciar una ofensiva en el Pacífico contra sus principales competidores, atacó Pearl Harbor, en Hawaii (territorio perteneciente a los Estados Unidos).

En 1943 Benito Mussolini fue destituido, y los Aliados firmaron un pacto por el cual Italia se separaba del Eje y le declaraba la guerra a Alemania. Para 1944 el ejército alemán estaba en retirada de Francia. El desembarco en Normandía, conocido como Día D, por parte de los Aliados y el cerco que la Unión Soviética estableció sobre Berlín, llevaron al suicidio de Hitler y a la posterior rendición de Alemania.

Represión, deportaciones y exterminio 

El nazismo aplicó en todos los territorios bajo su dominio sus ideas racistas contra las poblaciones de origen judío, eslavo, gitano y otros grupos considerados “no arios”. Además, persiguió a los opositores políticos, los comunistas y otros sectores de la población considerados “inferiores” o “degenerados” (entre otros, testigos de Jehová, homosexuales y personas con discapacidades). La población eslava (polacos, rusos, ucranianos, etc.) fue sometida a trabajos forzados, pero también se convirtió en víctima de matanzas generalizadas. Por ejemplo, se calcula que alrededor de dos millones y medio de prisioneros rusos fueron asesinados o murieron a causa del hambre, la sed y el frío. Desde la sanción de las Leyes de Nuremberg, en 1935, el nazismo comenzó la persecución contra los judíos, a la que convirtió en plan de exterminio durante el período de la guerra. Este plan comenzó con el traslado forzoso de la población judía y su encierro en guetos, que eran barrios cercados en algunas ciudades de donde no se permitía salir a sus habitantes. Estos sufrieron todo tipo de prohibiciones y condiciones de hambre y miseria. Las personas que lograron sobrevivir a las duras condiciones de los guetos y otros individuos considerados enemigos del régimen nazi fueron trasladados a campos de concentración (en alemán, lager). En estos lugares de confinamiento, los prisioneros eran sometidos a trabajos forzados y tratos extremadamente crueles, como tortura, violaciones, experimentos aberrantes y exterminio masivo en cámaras de gas. Los historiadores estiman que en los campos de concentración dispersos en la Europa ocupada por los nazis murieron alrededor de seis millones de judíos, cerca de un millón de gitanos y al menos otros tres millones de prisioneros (en su mayoría, eslavos).

Las consecuencias de la guerra

Después de la finalización de la guerra comenzó un nuevo período con las siguientes características:

• Cayeron los Estados totalitarios  y se reordenaron los límites nacionales.
• Se conformaron grupos de países con ideas opuestas acerca de cómo organizar su sociedad y su economía. Por un lado, un grupo, liderado por los Estados Unidos que defendía el capitalismo; por el otro, la Unión Soviética lideraba el grupo de países que sostenía el comunismo.
• Alemania se dividió en dos: la República Federal de Alemania, dirigida por las potencias occidentales, y la República Democrática de Alemania, por los soviéticos.
• Se implementó el Plan Marshall por parte de Estados Unidos con el objetivo de reconstruir las economías europeas.
• Se creó la Organización del Tratado del Atlántico Norte (OTAN), un organismo militar que agrupaba a los Estados anticomunistas, con el fin de oponerse a la expansión de la Unión Soviética.

Los crímenes de lesa humanidad

Los delitos realizados por un Estado o por una organización política que comprenden la tortura, el asesinato y el exterminio, se llaman crímenes de lesa humanidad.

El Holocausto. El régimen nazi fue absolutamente intolerante y racista. Mientras estuvieron en el poder, los nazis confinaron, en guetos y campos de concentración ubicados en diversos puntos de Europa, a sus opositores y a quienes despreciaban por su origen, sus costumbres o su religión. Los miembros del pueblo judío fueron quienes recibieron el trato más violento.

En el marco de su política antisemita, en 1942, el gobierno alemán puso en marcha la llamada solución final, un plan para asesinar en forma sistemática a todos los judíos que vivían en territorios bajo su dominio. A partir de 1944, cuando la derrota en la guerra era evidente, intensificaron el exterminio para no dejar evidencia de sus crímenes. El Holocausto o la Shoá (catástrofe en hebreo) causó la muerte de unos seis millones de judíos, y fue la mayor tragedia en la historia de la humanidad.

Las bombas atómicas. Esta arma se usó hacia el final de la guerra contra la población civil de dos ciudades japonesas. El presidente norteamericano Harry Truman ordenó el lanzamiento sobre Hiroshima, el 6 de agosto de 1945, y sobre Nagasaki, tres días después. No todas las muertes ocurrieron con los bombardeos; el 30% de las víctimas murió por envenenamiento por radiación y cáncer poco tiempo después. 

video: Holocausto

En el año 2005, cumpliéndose sesenta años de finalizada la Segunda Guerra Mundial, la Asamblea General de la ONU estableció lo siguiente: 

Reafirmando que el Holocausto, que tuvo como resultado que un tercio del pueblo judío e innumerables miembros de otras minorías murieran asesinados, será siempre una advertencia para todo el mundo de los peligros del odio, el fanatismo, el racismo y los prejuicios,

1. Decide que las Naciones Unidas designen el 27 de enero Día Internacional de Conmemoración anual en memoria de las víctimas del Holocausto;

2. Insta a los Estados Miembros a que elaboren programas educativos que inculquen a las generaciones futuras las enseñanzas del Holocausto con el fin de ayudar a prevenir actos de genocidio en el futuro y, en ese contexto, encomia al Grupo de Trabajo para la cooperación internacional en la enseñanza, recordación e investigación del Holocausto;

3. Rechaza toda negación, ya sea parcial o total, del Holocausto como hecho histórico;

4. Encomia a los Estados que han participado activamente en la preservación de los lugares que sirvieron de campos de exterminio, campos de concentración, campos de trabajo forzoso y cárceles nazis durante el Holocausto;

5. Condena sin reservas todas las manifestaciones de intolerancia religiosa, incitación, acoso o violencia contra personas o comunidades basadas en el origen étnico o las creencias religiosas, dondequiera que tengan lugar;

6. Pide al Secretario General que establezca un programa de divulgación titulado “El Holocausto y las Naciones Unidas” y que adopte medidas para movilizar a la sociedad civil en pro de la recordación del Holocausto y la educación al respecto, con el fin de ayudar a prevenir actos de genocidio en el futuro; que le informe sobre el establecimiento del programa en un plazo de seis meses a contar desde la fecha de aprobación de la presente resolución; y que le informe, en su sexagésimo tercer período de sesiones, sobre la ejecución del programa.

42ª sesión plenaria
1° de noviembre de 2005

Seguro escuchaste la canción Bella ciao en la serie "La casa de papel", pero su historia se remonta a estos tiempos... escucha la versión original

Bella Ciao - original

El canto cuenta el diálogo de un partisano con su compañera antes de marcharse a combatir por la libertad de su pueblo. Esta canción nace en el contexto de la segunda guerra mundial, cuando los comunistas se armaron para combatir el fascismo en cuanto inició la guerra.

La canción fue adaptada de una canción campesina que hablaba de la partida en la mañana para realizar la cosecha.

*partisano: miembro de un grupo civil organizado para la resistencia clandestina que actúa contra la autoridad o contra el ejército invasor; esta denominación alude particularmente a los miembros de la resistencia durante la Segunda Guerra Mundial.

Adiós, bella (canción popular)

Una mañana me desperté.
Adiós bella, adiós bella, adiós bella, adiós, adiós.
Una mañana me desperté
Y encontré al invasor.

¡Oh! Partisano, llévame contigo.
Adiós bella, adiós bella, adiós bella, adiós, adiós.
¡Oh! Partisano, llévame contigo
Porque me siento morir.

Y si yo muero de partisano.
Adiós bella, adiós bella, adiós bella, adiós, adiós.
Y si yo muero de partisano
Tú me debes enterrar.

Enterrar allá en la montaña.
Adiós bella, adiós bella, adiós bella, adiós, adiós.
Enterrar allá en la montaña
Bajo la sombra de una bella flor.

Y la gente que pasará
Adiós bella, adiós bella, adiós bella, adiós, adiós.
Y la gente que pasará
Me dirá ¡qué bella flor!

Y ésta es la flor del partisano,
Adiós bella, adiós bella, adiós bella, adiós, adiós.
ésta es la flor del partisano,
muerto por la libertad.
Y ésta es la flor del partisano,
muerto por la libertad.

1. Película: La ladrona de libros
2. La ladrona de libros
3. La ladrona de libros

sitio de interés: Museo: Centro de Ana Frank

El diario de Ana Frank - pdf